Виховна робота

День святого Валентина

Считается, что День святого Валентина существует уже более 16 веков, но праздники Любви известны с еще более ранних времен — со времен древних языческих культур. Для молодежи этот праздник актуальный, он помагат им раскрытся может даже в виде шутки или открытки - валентинки проявить свои чувства.... Ну и сцена  для учеников 1 курса это как станок для огранки их талантов.

_____________________________________________________________

СЦЕНАРІЙ ДО ВЕЧОРНИЦЬ

 1 ведучій

Звичаї українського народу передусім пов’язані з традиційним світоглядом, який складався протягом багатьох століть і зберіг чимало ознак дохристиянських вірувань. Обряди поділяють на два основних типи: сімейні та календарні. Сімейна обрядовість освячувала перехідні або етапні моменти в житті людини, а календарна – у житті природи або трудовій діяльності людей. Кожне традиційне свято і кожний обряд тісно пов'язувалися з народними віруваннями та повір'ями.

2 ведучій

От наприклад:

Весілля в середовищі українців було справжнім драматичним дійством, що супроводжувалася музикою, співами, танцями, іграми, набуваючи характеру народного свята. Все починалося зі сватання, коли представники родів молодого й молодої домовлялися про весілля. Бували випадки, коли дівчина не давала згоди на одруження. Тоді вона повертала старостам принесений ними хліб, а молодому «дарувала» гарбуза чи макогона.

 

 1 ведучий    ще є Календарні свята й обряди

Багато та цікаво  можна розповідати, але ми сьогодні зібрались не тільки для цього…. Ми хочемо вас запросити в невеличку подорож разом з нашими героями, а саме на

Вечорниці.

 (Осіннє Листячко закидало подвір’я, а на лавці біля хати сидять дідусь та бабуся, гріються в останніх сонячних промінчиках. До них підходить чепурна моложава сусідка)

Марічка:  Чого це ви час марнуєте, порозсідались….   Чи свято яке а я й не знаю???

Баба: Ой Марічко, куди нам поспішати, сидимо добрі часи згадуємо – заспокоїла бабуся сусідку.

Дід: - Пам’ятаєш бабцю, як ми молоді були? Як ото побралися?

Баба: - Так до того як побралися я ще бігала до церкви на Покрови, просила у Божої Матері гарного нареченого

Марічка: - Ой, чи гарного ви взяли (сміється)

Баба: - Та це він зараз такий, а змолоду був дуже гарний та роботящий

Дід: - Да, перший парубок на селі (вирівняв спину, бороду почухав)

Проходять 4 дівчата пісню співають ідуть не с порожніми руками

Баба: - Он, дивіться, дівчата які гарні у нас на селі

Дід: - Марічко, тобі явно робити німа що

Марічка: - ТА що діду, мені молодій та одинокій в хаті робити?

Баба: - Так щоб тобі сумно не було та й хата не порожня була, поклич молодь на вечорниці

Марічка: - О, то добра справа, а шо ж там робити треба?

Баба: - Та тобі особливо нічого і не треба. Скажи одній, другій, що ти не проти щоб в твоїй хаті молодь зібралася

Дід: - Та ні бабо, вона не повинна пропонувати, це до неї молодь з проханням повинна сама прийти та хліба принести, та всякої здоби, а їй ще треба трошки поламатися до того як надати згоду (сміх) Ти, краще, Одарко, як ота «триндичиха» сама дівчатам підкажи до кого звертатися

Баба: - А то добре.

(розходяться)

Гуляють Андрій, Іван та Петро і зустрічають Василя який хмиз несе додому

Андрій: - агов Василь, щось сумно в нас на селі стало (сміх) Чи не знаєш де можна розвіятись?

Василь (скидає свою ношу) : - ото хлопці вам робити нема шо! Чи роботи не маєте?

Іван: - Та да, це ти в нас перший парубок та роботяга

Петро: - Дівки щось таке цокотіли, що є таке свято…чи розвага..(потилицю чухає) кажись, вечорниці

Василь: - Так є таке, та вже й скоро час настане вечорниці гуляти.. Тільки ж, де вільна хата є? І хто нас пустить?

Вибігає Катруся бігає, метушиться, підбігає до хлопців

 Катруся: - Хлопці, любі, чи нема у вас чим гілочку вишні зрізати? (Хлопці сміються)

Іван: - Катруся, зима вже скоро, а ти що, вишню збираєшся саджати? (сміх)

Катруся: - От дурний, (зашарілась) ворожити зібралась!

Петро: – А це як? До чого тут вишня? На дереві ворожити будеш?

Катруся: - А ти що, не знаєш, що ми, дівчата,  зрізаємо гілки вишні чи сливи саме зараз, і ставимо їх у воду або в горщик із землею на покуті. Якщо вони розцвітуть до Різдва або Нового року- то в цьому році поберешся

Андрій: - Дивні діла, а чого це саме зараз?

Катруся: - Так вечорниці ж скоро, час ворожіння та розваг!  - Роксолана

Наталка проходить з гілочками вишні і ховає їх за спину

Наталка: – Чого це ви тут зібралися? Та ґвалту наробили..

Василь: - Вечорниці хочемо і не знаємо де зібратися – Вовочка

Наталка: - Та шо ви не чули! Баба Одарка казала що можна у Марічки зібратися!

Хором: - Ні, не чули

Петро: - А що для цього треба?

Наталка: -  Для проведення вечорниць ми дівчата підшукали простору хатину. Господиня цього дому  - Марічка. Саме вона буде стежити за дотриманням усіх звичаїв та традицій під час вечорниць.

Андрій: - А що від нас треба?  - Женя

Наталка: - За участь у вечорницях ви розрахуєтесь хлібом, пирогами або ж іншими продуктами.

Іван: - А дівчата що робити будуть?  - Вітя

Катруся: - В хаті по прибираємо, вареників наваримо та вам загадки підготуємо -  Роксолана

Наталка: - Так, так, не просто в хату попасти та повеселитися, спочатку потрібно розуму попробувати

(молодь розійшлась)

Хата. Марічка порається та співає «Ой, не ходи Грицю…»

В хату заходить Гриць

Гриць: - Сусідко! Чи кликала мене (сміх). Чим це ти зайнята?

Марічка (лякається): - От ти! Налякав! Що не бачиш? Прибираю, бо дівчата мають прийти.

Гриць: - О, так то правду казали, що у тебе в хаті вечорниці будуть? То я тобі допоможу!

Марічка хоче вигнати Гриця, замахується рушником, в хату заходять дівчата

Маруся: - Добрий вечір господиня!

Наталка: - Дозвольте війти

Катруся: - Та ми не з порожніми руками

(ставлять тарілки на стіл, Гриць лізе в тарілки, куштує)

Гриць: - А я, пробу зніму, чи смачно готуєте

пісня «Ішов Гриць з вечорниць»

Дівчата виганяють Гриця з хати. Гриць сидить на лавці на вулиці витирає рота рукавом

Гриць: - Вже поїв, можна і хлопців почекати. (сідає на лаву і бурчить) Я далеко не піду. Як це без мене свято?

Ідуть хлопці, Гриць до них приєднується, стукають до хати їх зустрічає господиня

Марічка: - Чого це ви хлопці прийшли?

Хором: – На вечорниці! 

Марічка: - Так просто не зайдете! Треба себе показати, що ви умієте?

Петро: - А ми, танцювати вміємо! (жартує)

Марічка: - Ну так, станцюйте

Андрій: - Та без дівчат не цікаво

Іван: - Так собі і пару виберемо

Марічка: - То запросіть дівчат 

Василь: - Агов, дівчата, ходіть до нас!

Наталка: - А чого це раптом нам підходити? Ми зайняті

Андрій: - Нас не пускають, заставляють танцювати, а ми без вас не можемо

Дівчата збираються в кучку, міркують

Катруся: - Мені Василь подобається

Тетянка: - А мені Іван!

Маруся: - І мені Василь подобається!!!!!!

Уляна: - Та дівчата, ви ще побийтеся. А давайте загадаємо їм загадки, хто вашу загадку відгадає і буде вашою парою

Уляна: -  Ось послухайте: У нашої бабусі Сидить звір в кожусі, Біля пічки гріється, Без водички миється?  - кіт

Наталка: - Каплі з неба, дахів, стріх, 
Дощ холодний, перший сніг:
Почорнів від листя сад.
Що за місяць?  (Листопад)

Маруся: - В лісі росло, в столяра пишалося, в гарного господаря прядивом вкривалося.
________: -  Подумаєш, ну й загадка! Стіл то, бо його скатертиною вкривають.
Катруся: - Входить, входить, а в хату не заходить.
________: -   Двері.
Тетяна: -  У хлів іде без шкіри, а виходить з шкурою.

________: - Хліб.
Марічка: -  А в мене така загадка: «Чого хочеш – не купиш, а що хочеш продати – не продаси?!»
Гриць: - Такого нема. За гроші все купиш.

Марічка: - Та ні! Моя відгадка така «Це молодість і старість». Бережіть, дівчата, молодість, бо минає вона, як та весна, як у пісні тій: «Літа молоді, де ж ви полинули, чи вогні згоріли, чи в морі втонули? Як в морі втопились, припливіть близенько, як в полум’ї згоріли, то болить серденько».

Микола: -  Гей, музики, а заграйте нам отої, що на два боки та на три прискоки.
Танок

Господиня. Ой, дівчата, сьогодні ж ворожать! В ніч на Святого Андрія дівчата вгадують, хто першою вийде заміж, чи буде в парі, як зватимуть судженого.

Хлопці. Ну, дівчата, ми вас покидаємо. У нас свої справи.

(Хлопці виходять, дівчата залишаються в хаті).

Марічка. Зараз я вам розкажу кілька варіантів ворожіння, а ви як будете йти додому, використайте їх.

Ось, наприклад, щоб дізнатися, як буде зватися чоловік, виходять дівчата на вулицю і питають першого чоловіка: “Дядьку, як вас звати?” Яку відповідь почує дівчина, так і зватимуть її чоловіка.

А ще бігають дівчата до річки, набирають намулу приносять до хати і уважно розглядають. Як що там залізе – чоловік буде ковалем, скло – склярем, земля – хліборобом.

У сні можна побачити нареченого. Лягаючи спати, треба скинути з себе пояс, зробити з нього хрест, та покласти під голову. Якщо присниться вночі сон, що до тебе підійшов парубок, взяв тебе за руку і повів до вінця, то це буде твій суджений.

Уляна. Ой, дівчата, а я щойно ворожила з сестрою.

Катруся та Тетяна. Як? Що?

Тетяна. А ось як! Піймала я у курнику когута та курку. Зв’язала їм хвости, щоб не кричали, накрила їх решетом. Бачимо, мовчать, то ми їх випустили. У мене курка швидше перетягнула – буду верховодити чоловіком! А у моєї сестри перетягнув перший півень – значить, чоловік – верховода. Вона не хоче, вередує! Оце зі мною не пішла!

Марічка. Дівчата, щоб дізнатися, чи вийдеш заміж, треба підійти до хати і послухати, що там говорять.

Наталка. Ой, подруженьки – голубоньки! Пішли ворожити до хати дядька Кіндрата. Він завжди щось покрикує, тітка теж. Що вони на цей раз скажуть.

Марічка. Дівчата! Зачекайте! Давайте запалимо свічки! Та й прочитаємо: !Андрію – добродію, допоможи мені долю відшукати”.

(Дівчата всі разом говорять).

(У глибині сцени хата. Біля хати тин лози. На сцену виходить дівчина зі свічкою в руках).

Уляна

Світи, світи, місяченьку,

І ви, ясні зорі.

Та й просвіти доріженьку

До милого двору.

(На сцену виходять дівчата).

Перехожий. Дівчата, позичте борони!

Дівчата. Борона у вівсі!

Перехожий дід. Виходьте заміж усі!

(Іде другий перехожий Василь).

Дівчата. Хлопче, де ключі?

Василь. У вівсі, щоб ви посивіли всі!

(Дівчата накидаються на хлопця з кулаками).

Василь. Ні, ні, у пшениці, щоб усі ви були молодиці.

Дівчата. Дякуємо!

Наталка. А ось і хата дядьки Кіндрата. Я, мабуть, послухаю, що він каже.

(Підходить до вікна і слухає, про що в хаті говорять).

Голос у хаті баба. Я тобі казала, щоб почекала трохи.

(Дівчина відходить від вікна у розпачі).

Катруся. Дівчата, сидіти мені ще в дівках.

Маруся   Піду  і я послухаю.

Баба Голос у хаті. Ну, іди вже, іди. Тільки не барися!

Маруся  (весело підбігає до дівчат). Подруженьки мої, яка я щаслива! Бути мені в парі цього року!

Уляна . А мені мати розповідала, що вони ворожили на ложках.

Катруся. Як?

Оленка. Постукають ложкою об ложку. Від звуку прокинуться собаки і загавкають. Де загавкають, звідти і старостів чекати.

(Дівчата беруть дві дерев’яні ложки і стукають одна об одну. Всі прислухаються. За сценою чується гавкання собак).

Тетяна. Ой, дівчата, слухайте! Мені бабуся розповідала, як вони молоді бавилися. Знімали один чобіток і кидали через хату. В яку сторону повернута халява, звідти і чекати старостів.

Уляна. Оленко, ану ворожи! На дворі темно, як ми знайдемо чобіток? (Сміються дівчата).

Оленка. Посміхайтеся, а я таки кину. Ви вже всі ворожили, а я ні. (Знімає чобіток і кидає).

Дівчата (разом). Побігли шукати!

(Дівочі голоси за сценою).

-         Шукайте!

-         Ой, нічого не бачу!

-         Знайшла!

-         А куди повернутий носок чобітка?

-         На хату старої Михайлини.

(Сміх).

(У той час, коли дівчата за сценою, виходять хлопці).

Андрій. Довго чобіток шукали?

Микола. Та я його повернув на хату старої Михайлини.

(Усі сміються).

Іван. Що би їм ще нашкодити?

Василь. А давайте цей тин перенесемо в інше місце?

(Підходять до тину, розхитують його і переносять).

(З’являються дівчата. Всі разом).

Дівчата. А де тин? Оце так наворожили…

(Дівчата і хлопці у хаті господині).

Оленка. Ой, тітонька, я вийду заміж.

Катруся. А я ні!

Марічка. Дівчата! Не турбуйтеся. Бо недарма в народі кажуть: “На Андрія робиться надія”. Тож надійтесь на хороших суджених.

Стомлені та веселі хлопці та дівчата разом з господинею заходять до хати. Хлопці сідають по лавам, а дівчата зашарівшись ховають рум’яні лиця за роботою.

Марічка: Ой щось тихо так стало, як  янголи хату перелетіли))) Чого дівчата ховаєтесь, невже працювати сьогодні прийшли??? (глузує)

Андрій: Та вони соромляться, дуже вже гарні ми парубки)))

Марічка: А жартувати, гарні парубки, вміють???

Маруся: Ми краще жартуємо)))   От так диво – дивина:
Виріс ріг у кабана,
Льоха вбралася у пір’я, 
Пси порили все подвір’я.

ПЕТРО    А лаписько в курнику
Заспівав: «Ку-ку-рі-ку!»
Лізуть горобці на квочку,
Щоб сховатись в холодочку.
УЛЯНА     А ягнята, мов коти,
Геть обсіли всі плоти.
Віл на яворі пасеться,
Кіт у кошику несеться.
МИКОЛА    А індики на воді
Плавають, мов лебеді.
А тепер скажіть мені – 
Де тут правда, а де ні?
Всі    Та тут все переплуталось!

МАРІЧКА: молодь у нас гарна та розумна, і танцювати і жартувати вміють, а ти Гриць хоч на щось годен?

Гриць:  так я мріяти добре вмію)))))

Марічка: тай про що ти мрієш? Щоб нічого не робити???

Гриць: Та так)))
А ще мрію ось про що. 
Коли б я був полтавський соцький, 
Багато б дечого зробив! 
Зробив би так, щоби жилося 
Всім людям добре. Напримір, 
Поставив би я скрізь дерева 

З медових пряників самих, 
І ніжки з холодцю свинячі, 
Щоб з часником росли на них, 
Замість лози росли ковбаси, 
А листя все було б – млинці, 
Земля була б з самої каші 
Та з добрих свіжих потрухів! 
ФІНАЛ 

Марічка: Як же смачно розказує! Аж їсти захотілося. За хороші пісні, за дотепні жарти, пригощай всіх варениками! (тут заходять дід з бабою, Марічка сплескує в  долоні та випроваджує їх)
Оцей горщик візьміть з собою. Нині такий звичай, що лишилося добре од вечері, завтра їсти не можна, ані м’ясного, ні масного нічого. Ото заберіть і бідним людям занесіть, одиноким. 
Дякую всім, хто завітав до моєї хати.  Пригощайтесь, гості дорогі. 
Хай і ваша хата буде багата і хлібом, і сіллю, і великим добром, і дітьми хорошими, здоров’ям і піснею, злагодою і сімейним теплом. 

Микола: А всім, присутнім на нашому святі, хочемо побажати рости добрими і працьовитими, 

Катруся Чесними і вмілими, 

Петро Чуйними і творчими. 

Тетяна  Щоб уміли бачити красу рідного краю і захоплюватись нею. 

Іван: Щоб вивчали традиції, історію свого народу і несли у своїй душі те найкраще, що є у нас, українців!

Марічка: пісня «Я бажаю вам добра»

Автор             майстер в/н Вдовиченко О.В

Традиції та звичаї українського народу  - класна година

Традиції в Україні цікаві й самобутні, але при всьому дуже різноманітні і поширені! І що цікаво – наша молодь із задоволенням їх дотримується. Ця тема для класного часу дуже актуальна. Тому, сьогодні 18.11.2016 в Одеському центрі професійно- технічної освіти, в групі № 6 за професією "Оператор комп'ютерного набору; Касир торгівельного залу" класним керівником - Вдовиченко Оксаною Вікторівною, була розглянута ця тема.

 Традиції і звичаї передаються з покоління в покоління і цей факт є доказом існування душі народної, вдячності своїм предкам, глибинної пам’яті (яку вчені називають архетипічною) та усвідомлення зв’язку поколінь. Українські традиції, жива та вельми цікава народна спадщина, формувалися багато століть. Тому ж, незважаючи на нашу культурологічну «європейськість» і відносну молодість держави, ми вміємо берегти духовну наступність і добре знаємось на рідних неписаних законах, українських звичаях і традиціях.

Сьогодні 03.12.2015р., в Одеському центрі професійно-технічної освіти майстрами виробничого навчання Петрушкіною Л.В., Вдовиченко О.В. в групах  № 6 та № 5 проведено годину спілкування до Міжнародного  Дня інвалідів

У цей День всі повинні приєднатися до цієї міжнародної ініціативи і побажати всім, хто не байдужий цій проблемі, сил і здоров’я, засобів і успіху. Захищаючи гідності інвалідів ми захищаємо своє людське обличчя. Інвалідність - це не вирок. Практика показує, що інваліди можуть бути і стають повноцінними і високо ефективними членами суспільства, відмінними фахівцями і навіть політиками, економістами, соціально активними і життєствердними людьми, які надихають багатьох, в тому числі і абсолютно здорових членів нашого суспільства. На долю цих людей випали нелегкі випробування, однак вони, долаючи труднощі, проявляють виняткову силу духу і непохитну віру в життя. Їх мужність та оптимізм - взірець для інших.

                       
#ДНЗ ОЦПТО #НОВОСТИ #МЕРОПРИЯТИЯ 

Классный час развития мотивов уважительных межличностных отношений с элементами тренинга

«И с другом и с врагом ты должен быть хорош! Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.»

На классной доске:

Нужно самому иметь достоинства, чтобы разглядеть их в других.

***********

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы,

плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного:

научиться жить на земле, как люди»

Б. Шоу

Цель: повышение уровня сплоченности, уровня коммуникативных навыков и развитие уважительного отношение к себе и окружающим.

Задачи:

- активизация процесса самопознания;

- формирование понятий об уважении, самоуважении, взаимоуважении и взаимосвязи этих понятий;

- формирование уважительного отношения к каждому человеку;

- развитие умения сотрудничать и действовать сообща;

- развитие умения эффективно взаимодействовать.

Введение.

       Каждому учащемуся раздается маленький свиток, на котором он пишет записку, что для него значит слово «уважение». Ведущий озвучивает, что записки будут зачитаны в конце классного часа.  Все свитки складываются в пустую бутылку.

      Учащиеся садятся в круг. Ведущий спрашивает, что такое уважение. Дети высказываются. Ведущий подводит детей к мысли, что уважение – это почтительное отношение, признание ценности и важности человека. Если для кого-то человек может быть не важен, для другого – он имеет колоссальное значение. Все кто согласен – хлопают в ладоши один раз.

     Ведущий спрашивает, а что тогда самоуважение и взаимоуважение? Дети отвечают. Ведущий подытоживает высказывания, подводит к нужной мысли. 

Преподаватель  дает объяснение:

Межличностные отношения — это отношения, складывающиеся между отдельными людьми. Они часто сопровождаются переживаниями эмоций, выражают внутренний мир человека.

Межличностные отношения делятся на следующие виды:

1) официальные и неофициальные;

2) деловые и личные;

3) рациональные и эмоциональные;

4) субординационные и паритетные.

Официальными (формальными) называют отношения, возникающие на должностной основе и регулируемые уставами, постановлениями, приказами, законами. Это отношения, имеющие правовую основу. В такие взаимоотношения люди вступают по должности, а не из личных симпатий или антипатий друг к другу. Неофициальные (неформальные) отношения складываются на базе личных взаимоотношений людей и не ограничиваются никакими официальными рамками.

Деловые взаимоотношения возникают в связи с совместной работой людей. Ими могут быть служебные взаимоотношения, основанные на распределении обязанностей между членами организации, производственного коллектива.

Личные взаимоотношения — это отношения между людьми, которые складываются помимо их совместной деятельности. Можно уважать или не уважать своего коллегу, испытывать к нему симпатию или антипатию, дружить с ним или враждовать. Следовательно, в основе личных отношений лежат чувства, которые люди испытывают по отношению друг к другу. Поэтому личные взаимоотношения носят субъективный характер. Выделяют отношения знакомства, товарищества, дружбы и интимные отношения. Знакомство — это такие отношения, когда мы знаем людей по имени, можем вступать с ними в поверхностный контакт, поговорить с ними. Товарищество — это более тесные положительные и равноправные отношения, складывающиеся со многими людьми на основе общих интересов, взглядов ради проведения досуга в компаниях. Дружба — это еще более тесные избирательные отношения с людьми, основанные на доверии, привязанности, общности интересов. Интимные отношения являются видом личных отношений. Интимные отношения — это отношения, при которых другому человеку доверяется самое сокровенное. Эти отношения характеризуются близостью, откровенностью, привязанностью друг к другу.

Рациональные отношения — это отношения, основанные на разуме и расчете, они строятся исходя из ожидаемой или реальной пользы от устанавливаемых отношений. Эмоциональныеотношения, напротив, основаны на эмоциональном восприятии друг друга, часто без учета объективной информации о человеке. Поэтому рациональные и эмоциональные отношения чаще всего не совпадают. Так, можно испытывать неприязнь к человеку, но вступать с ним в рациональные отношения во благо общей цели или личной выгоды.

Субординационные отношения — это отношения руководства и подчинения, т. е. неравноправные отношения, в которых одни люди имеют более высокий статус (должность) и больше прав, чем другие. Это отношения между руководителем и подчиненными. В противоположность этому паритетные отношения означают равноправие между людьми. Такие люди не подчинены друг другу и выступают как независимые личности.

2 этап. Выполнение упражнений.

     Упражнение 1.

     Класс делится на 2 команды: первый человек говорит название любого фрукта, второй – любого овоща. Далее по очереди: фрукт, овощ, фрукт, овощ и т.д. Таким образом, получаются две смешанные команды.

     Каждой команде выдается ватман. Задание для первой команды – написать как можно больше поступков, которые вызывают уважение человека к другим людям, задание для второй команды – написать как можно больше поступков, благодаря которым у человека возникает уважение к самому себе. При желании можно украсить свои слова рисунками. Время выполнения задания ограничено.

     Участники каждой команды представляют свою тему. Далее идет обсуждение. Важно обратить внимание, что благодаря этим поступкам мы либо теряем уважение к себе и к другим людям, либо наоборот приобретаем его.

Творческое задание для групп  Примерные темы проектов:

1.     Вам на телевидении, которое смотрит всё человечество, предложили 5 минут эфирного времени. Как вы его используете? (Идея обращения к человечеству с посланием мира и взаимопонимания)

2.     Создание города, дома, замка, в котором обитатели жили бы без конфликтов, счастливо, в мире.

Исследование уровня эмпатийных тенденций (открываем себя – для себя)

Предлагаемая ниже методика используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей. Сопереживание – это принятие тех чувств, которые испытывает другой человек так, если бы они были нашими собственными.

Эмпатия способствует сбалансированности межличностных отношений. Она делает поведение человека социально обусловленным. Развитая у человека эмпатия – ключевой фактор успеха в тех видах деятельности, которые требуют вживания в мир партнера по общению, и, прежде всего при обучении и воспитании.

Инструкция: «Для выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая на каждое из 36 утверждений, приписывать ответам следующие числа: если вы ответили "не знаю" – 0, "нет, никогда" – 1, "иногда" – 2, "часто" – 3, "почти всегда" – 4, и ответу "да, всегда" – 5. Отвечать нужно на все пункты».

Тест опросника

1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».

2. Взрослых детей раздражает забота родителей.

3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудачах других людей.

4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю передачи о современной музыке.

5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.

6. Больному человеку можно помочь даже словом.

7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.

8. Старые люди, как правило, обидчивы без причин.

9. Когда в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.

10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

11. Я равнодушен к критике в мой адрес.

12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.

13. Я всегда прощал все родителям, даже если они были не правы.

14. Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать.

15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую, словно это происходит со мной.

16. Родители относятся к своим детям справедливо.

17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.

18. Я не обращаю внимание на плохое настроение моих родителей.

19. Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откладывая другие дела.

20. Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.

21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.

22. В детстве я приводил домой кошек и собак.

23. Все люди необоснованно озлобленны.

24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.

25. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.

26. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-то помочь.

27. Человеку станет легче, если внимательно слушать его жалобы.

28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.

29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.

30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своих хозяев.

31. Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.

32. Если ребенок плачет, на то есть свои причины.

33. Молодежь должна удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.

34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одногрупники иногда были задумчивы.

35. Беспризорных домашних животных следует отлавливать и уничтожать.

36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

Подсчет результатов

Прежде чем подсчитать полученные результаты, проверьте степень откровенности, с которой вы отвечали. Не ответили ли вы «не знаю» на некоторые из утверждений под номерами: 3, 9, 11, 13, 28, 36, а также не пометили ли пункты 11, 13, 15, 27, ответами «да, всегда»? Если это так, то вы не пожелали быть откровенными перед собой, а в некоторых случаях стремились выглядеть в лучшем свете. Результатам тестирования можно доверять, если по всем перечисленным утверждениям вы дали не более трех неискренних ответов, при четырех же следует сомневаться в их достоверности, а при пяти – можете считать, что работу выполнили напрасно. Теперь просуммируйте все баллы, приписанные ответам на пункты: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 и 32. Соотнесите результат со шкалой развитости эмпатийных тенденций.

Классификатор теста

Если вы набрали от 82 до 90 баллов – это очень высокий уровень эмпатийности. У вас болезненно развито сопереживание. В общении, как барометр, тонко реагируете на настроение собеседника, еще не успевшего сказать ни слова. Вам трудно от того, что окружающие используют вас в качестве громоотвода, обрушивая на вас эмоциональное состояние. Плохо чувствуете себя в присутствии «тяжелых» людей. Взрослые и дети охотно доверяют вам свои тайны и идут за советом. Нередко испытываете комплекс вины, опасаясь причинить людям хлопоты; не только словом, но даже взглядом боитесь задеть их. В то же время сами очень ранимы. Можете страдать при виде покалеченного животного или не находить себе места от случайного холодного приветствия вашего шефа. Ваша впечатлительность порой долго не дает заснуть. Будучи в расстроенных чувствах, нуждаетесь в эмоциональной поддержке со стороны. При таком отношении к жизни вы близки к невротическим срывам. Побеспокойтесь о психическом здоровье.

От 63 до 81 балла – высокая эмпатийность. Вы чувствительны к нуждам и проблемам окружающих, великодушны, склонны многое им прощать. С неподдельным интересом относитесь к людям. Вам нравиться «читать» их лица и «заглядывать» в их будущее, вы эмоционально отзывчивы, общительны, быстро устанавливаете контакты с окружающими и находите общий язык. Должно быть, и дети тянутся к вам. Окружающие ценят вашу душевность. Вы стараетесь не допускать конфликты и находить компромиссные решения. Хорошо переносите критику в свой адрес. В оценке событий больше доверяете своим чувствам и интуиции, чем аналитическим выводам. Предпочитаете работать с людьми, нежели в одиночку. Постоянно нуждаетесь в социальном одобрении своих действий. При всех перечисленных качествах вы не всегда аккуратны в точной и кропотливой работе. Не стоит особого труда вывести вас из равновесия.

От 37 до 62 баллов – нормальный уровень эмпатийности, присущий подавляющему большинству людей. Окружающие не могут назвать вас «толстокожим», но в то же время вы не относитесь к числу особо чувствительных лиц. В межличностных отношениях судить о других более склонны по их поступкам, чем доверять своим личным впечатлениям. Вам не чужды эмоциональные проявления, но в большинстве своем они находятся под самоконтролем. В общении внимательны, стараетесь понять больше, чем сказано словами, но при излишнем влиянии чувств собеседника теряете терпение. Предпочитаете деликатно не высказывать свою точку зрения, не будучи уверенным, что она будет принята. При чтении художественных произведений и просмотре фильмов чаще следите за действием, чем за переживаниями героев. Затрудняетесь прогнозировать развитие отношений между людьми, поэтому, случается, что их поступки оказываются для вас неожиданными. У вас нет раскованности чувств, и это мешает вашему полноценному восприятию людей.

12–36 баллов – низкий уровень эмпатийности. Вы испытываете затруднения в установлении контактов с людьми, неуютно чувствуете себя в большой компании. Эмоциональные проявления в поступках окружающих подчас кажутся Вам непонятными и лишенными смысла. Отдаете предпочтение уединенным занятиям конкретным делом, а не работе с людьми. Вы – сторонник точных формулировок и рациональных решений. Вероятно, у вас мало друзей, а из тех, кто есть, цените больше за деловые качества и ясный ум, чем за чуткость и отзывчивость. Люди платят вам тем же. Бывает, когда чувствуете свою отчужденность, окружающие не слишком жалуют вас вниманием. Но это поправимо, если вы раскроете панцирь и станете пристальнее всматриваться в поведение близких и принимать их проблемы как свои.

11 баллов и менее – очень низкий уровень. Эмпатийные тенденции личности не развиты. Затрудняетесь первым начать разговор, держитесь особняком среди сослуживцев. Особенно трудны контакты с детьми и лицами, которые намного старше вас. В межличностных отношениях нередко оказываетесь в неловком положении. Во многом не находите взаимопонимания с окружающими. Любите острые ощущения, спортивные состязания предпочитаете искусству. В деятельности слишком сконцентрированы на себе. Вы можете быть очень продуктивны в индивидуальной работе, во взаимодействии же с другими не всегда выглядите в лучшем свете. Болезненно переносите критику в свой адрес, хотя можете на нее бурно не реагировать. Необходима гимнастика чувств.

ОСЕННИЙ БАЛ

Сценарий:

Вика Ведущая: За окнами сейчас осень… По-разному мы называем её: холодной, золотой, щедрой, дождливой, грустной… Но, как бы там ни было, осень – прекрасное время года, это время сбора урожая, это начало учебы, это подготовка к долгой и холодной зиме… И как бы там ни было на улице – холодно или тепло – родная земля всегда прекрасна, привлекательна, очаровательна! И народная мудрость гласит: «Осень печальна, а жить весело». Так пусть в этот октябрьский день звучит прекрасная музыка, пусть вашему веселью не будет конца!

Мы открываем наш праздничный Осенний бал.

ЗВУЧИТ музыка …….. №1

Оксана Голос за кадром: В некотором царстве в некотором государстве… кх кх, зачем так далеко…… в Одесском центре профессионально- технического образования однажды…. Заглянула Королева Осень…… и устроила свои порядки. …. Но давайте о бо всем по порядку)…..

На сцену выходит королева Осень:

Королева Осень Вот посмотрите на них,  учебный процесс вошёл в свое русло, и начались серые будни … А как же МОИ наряды МОИ праздники МОИ краски нет так не пойдет…..  Скучно…. А ну ка слуги мои верные Туман и Ветерок быстро ко мне.

Ветерок: Да моя королева

Туман: Мы слушаем тебя

Королева: Мне скучно, придумайте мне развлечение….

Туман: ееееееееееее

Ветерок: УУУУУУУУУУУУУУУУУУ

Туман: мы всего лишь твои  слуги, может спросишь своих министров они же умные, может подскажут.

Ветерок: И мы тоже думать будем народ поспрашиваем…..

Королева: Зовите моих министров  -  Сентябрь Октябрь Ноябрь

                                           Музыка № 2

Приходят министры садятся за стол и думу думают, совещаются руками машут

                                            Музыка № 3

Голос за кадром: Час проходит,………………., второй проходит. А королева только ногой стучит и отрицательно головой машет.

Королева: все надоело, мне скучно, вы только шумите а толку не какого…… ухожу от вас….. все сами дождями и туманами управляйте……

Голос кадром: задумались министры приуныли……

Сентябрь: Что же нам делать?????

Октябрь без управление нельзя государство оставлять…..

Ноябрь такое большое….

Сентябрь – А давайте позовем Туман и Ветерок, может они что подскажут

В троем: эй Ветер да Туман к нам прилетай нас выручай………….

Туман: что кричите, что орете

Ветер кружит вокруг них: От дел отрываете…

Сентябрь Ушла наша Королева, бросила нас

Октябрь И королевство тоже….

Ноябрь Что нам делать? Может вы подскажете???

Ветерок – мы тут полетали по просторам поспрошали людей – хотят веселья, танцев, -  Да? (спрашивает зрителей)

Туман - Королева просто грустила – вот мы и искали развлечения

Ветерок -  вот давайте и соединим все устроим Осенний балл и новую Королеву найдем.

                      Музыка 4

Королева выбегает на сцену: Кто сказал новую КОРОЛЕВУ (с угрозой)????  Ну вот идея про бал  - спасает тебе жизнь))) Вот что скажу – каждый из вас (ветерок, туман, сентябрь, октябрь, ноябрь) найдете по две претендентки на корону мисс Осень. Бегите ищите, а мне тут нужно подумать что им загадать, что- бы они проиграли))))

Вот веселье будет…. Хи хи (руки потирает)

Голоса кадром: А к нам приходит -  пестрое, пушистое, веселое Бабье – Лето. (Кружит в танце роняет листву из корзины.)

Бабье - Лето – ох ты, Королева, хоть и красавица, а что то злющая и глупая стала. Это все от дружбы с Зимой. Что это ты удумала девок мучить….

Королева – не мучить, а найти хорошую самую лучшую Мисс Осень..

Бабье - Лето – Ну, ну давай, а я проконтролирую.

Голос за кадром: пришли на поклон добры молодцы, привели с собой они барышни. Не накрашены, не причесаны, не одеты они как к празднику. Возмутилась Королева

Королева: Кого привели??? Как бал начинать? Представьте их…….Нет не надо  - пусть блюда мне принесут, а я судьям дам опробовать да не скажу где чей,

Бабье – Лето - а как они потом разберут?

Королева – а я каждой номерок дам. Только они и знать будут, а блюда подадут наши кавалеры. (раздает бейджики   ведущая)

Голос: Отправились наши дамы свои фирменные блюда готовить

Бабье – Лето: А судьи кто? (представление жюри)

                                               Музыка № 6

Ведущая: Александр Юрьевич,

Анатолий Михайлович,

Иван Георгиевич

И пока наше жюри занято……… поиграем?

Королева: А давай народ позовем, кто краше спляшет тот и приз получит (работа со зрителями) выбирают 8 человек – Кто желает?

7 стульев

Музыка (танцы со стулом)

 Королева: вот встаньте вокруг стульев, как только музыка замолчит вы должны присесть на стул. Кто не успел выбывает

Остался 1    человек (наградили)

Бабье –Лето: Ну что судьи вы готовы честно судить?  Пора пироги выносить..

Королева: А я пока загадки загадаю, за правильный ответ сладкий привет от Осени..

1.     Пожухла, вянет уж трава,
И долго нити серебра
Не тают под бессильным солнцем, -
Осенний месяц за оконцем.
                                      /Сентябрь/

2.      На ветвях повисло
Золотое монисто.
                                      /Листочки/

3.  Можно ли пригласить на танец издали, какими-нибудь знаками?
                 /Нет, если расстояние, с которого вы приглашаете, слишком велико/

4.  Незаметно осень в лес вошла,
Краски чудные с собою принесла,
Начала расписывать листочки, 
Словно вышивать себе сорочку.
Тот листочек, что раскрасит,
Землю стылую украсит.
Злые ветры налетят,
И начнётся (…).
                                      /Листопад/
 5. Должна ли девушка выразить свою радость по поводу приглашения на танец?
                                   / следует держаться спокойно, с достоинством/

6. Утренние лужицы 
Подёрнулись ледком,
Оголились веточки
Берёзки за окном,
Синичек подманила
Рябины сладкой гроздь.
Какой, скажи на милость,
Пришёл к нам месяц-гость?
                                      /Октябрь/

7. Можно ли, отказав одному партнеру, принять приглашение на танец от другого?
                                                                     / нельзя/

8. Осенью невесело шумит,
Всю-то зиму он, насупившись, стоит.
Раннею весною оживает
И всё лето… песни распевает!
                                      /Лес/

9. Следует ли после танца проводить партнершу на ее место?
                                                          /Да, обязательно/

(Награждают после каждой загадки.)

 Ведущая: Слово жюри - ваши оценки за первый конкурс!

………………………………………………………………………………………..

Бабье  -лето  Девушки красавицы….. выходите по одной в своих нарядах!!!

(Девушки выходят в ряд в платьях осенних, юноши забирают блюда)

Королева – ух какая красота, а ну дамы пройдитесь, и представьте свой наряд

(Девушки выходят по очереди дефилируют и подходят к микрофону. (Визитка)

Бабье лето – Уважаемые судьи, пора платья да ум девичий оценить,

Слово жюри – результаты 2-рой  конкурс (платье, визитка) девушки показывают свой номерок.

Королева – а еще хочу, что бы венок мне осенний сплели, да под музыку показали.

(каждая девушка выходит со своим венком под мелодию ( музыка №7а)  проходит круг и демонстрирует венок королеве и жюри)

Бабье лето -  что же ты капризничаешь? Что тебе не нравится

Королева – хочу конкурс   -   Вальс

Бабье лето- Вальс?  так Вальс, пары по очереди покажите свой танец.

 Королева: Все я всем довольна пора короновать. Что скажут судьи?

Мисс Осень нашего бала сегодня - Девушка под номером   звучит музыка № 9 ……………………….

Ведущая: Не кто не уйдет без подарка! Да Королева? Ведь девушки старались.

Награждение………  всех конкурсанток

Королева что ж я повеселилась, ну вот что думаю полечу загляну в другие отделения Одесского центра там наверное меня тоже ждут….

Бабье лето – выводит всех участников на поклон.

Ведущая–  Мы благодарим ЭТУ ОСЕНЬ, что она собрала НАС всех на осенний бал. Впереди зима, весна, лето … А потом снова осень. Сколько их еще будет в нашей жизни! Мы надеемся что еще не раз зажгутся для всех нас в нашем центре золотые огни Осеннего бала. До новых встреч

Звучит музыка….. Финал Музыка № 10

Осмислення підсумків батьківських зборів

• Роль батьків у процесі вибору професії та самовизначенні підлітків.
• Особливості   учнів старшого  віку. Роль батьків у формуванні ціннісних орієнтацій.
• Труднощі особистісного росту і їх вплив на навчання в Центрі.
• Взаємодія майстра в/н  і батьків у формуванні  колективу групи.
• Професійні наміри і можливості учнів групи.

Підведення підсумків зборів починається на самих зборах — необхідно зробити висновки, сформулювати необхідні рішення, дати інформацію про підготовку до наступного зібрання. Важливо з’ясувати і ставлення батьків до проведених зборів, розумно заздалегідь підготувати необхідні опитувальні листи для фіксування їх оцінок і побажань. Все це згодом стане предметом роздумів для класного керівника.

ДНЗ «Одеський Центр професійно-технічної освіти»

ПРОТОКОЛ
батьківських зборів

 25.09.2015                                            № 1                                       м. Одеса

Присутні: Вдовиченко О.В., майстер в/н

Заступник директора з НВР – Лопушанська И.М

                 

Батьки:

Алексейчук В.М

Григорук В.А.

Круглова І.В

Воротняк Н.В

Буюклі Н.І

Катева М.Д

Максименко Н.Г

Дорошенко А.П

Дімітрук Н.А

Ткачук А.П

 ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1.     Про ознайомлення батьків з правилами Центру

2.     Про створення батьківського комітету

3.     Про виконання дисциплінарної угоди учнів та зовнішній вигляд

1. СЛУХАЛИ:

Вдовиченко О.В., яка ознайомила присутніх батьків з  правилами училища, законом про тютюнопаління, технікою безпеки та охороною здоров’я. Адаптацією учнів першого курсу в навчальному закладі.  А також з умовами дисциплінарної угоди для учнів. Особливу увагу звернути на  тютюнопалінню, тому що майже кожного дня біля училища чатують представники ДКМ.

 ВИРІШИЛИ:

1. Батькам провести дома бесіди з дітьми з  приводу тютюнопаління, з техніки безпеки та охорони життєдіяльності.

2. СЛУХАЛИ:

Вдовиченко О.В. -  про створення батьківського комітету групи, я пропоную слідуючих батьків:

 ВИСТУПИЛИ:

Максименко Н.Г. – я вважаю, що батьки не проти, головою можна

 вибрати Алексийчук Валентину Максимівну

 ВИРІШИЛИ:

1.     Створити батьківський комітет у складі:

Алексийчук В.М –  голова комітету

Дімітрову Н.А

Майстер в/н ______________________ Вдовиченко О.В    

Сегодня  25.09.2015  для учащихся «Одесского центра профессионально технического образования» группы № 6 с профессии «Оператор компьютерного набора; Кассира  торгового зала»  был проведен классный час, мастером производственного обучения - Вдовиченко О.В  на тему: Глухой — не значит отречен  от жизненного русла. Международный день глухих возник для предотвращения дискриминации людей, которые не слышат. Мало кто задумывается, что для многих недоступно услышать шум дождя, музыку или голос родного человека. Глухие ничуть не хуже других, а зачатую даже превосходят общество. Учащиеся в игровой форме окунулись в мир глухих. Ознакомились с жестовым языком. Проиграли жизненные ситуации и были поражены что совсем не сложно общается и дружить  с людьми у которых есть  нарушение слуха и его полное отсутствие. 

Не просто в нашем мире жить глухим,

Но нужно, чтоб их жизнь была нормальной.
И с этой целью мы привлечь хотим
Внимание к проблемам актуальным.

Для полноценной жизни развивать
Должны мы медицину и науку,
Рабочие места глухим создать,
Где нет ограничения по слуху.

Усилия людей посвящены
Решению актуальнейшей задачи.
Всем миром мы помочь глухим должны.
Для них поддержка наша много значит.

Классный час - беседа на тему "Познай себя"

Цель: сформировать у учащихся представления о своем характере, о пользе и вреде гороскопов, о роли цветовой гаммы в нашей жизни.

Предварительная подготовка: газеты и журналы с гороскопами; объявлениями о предсказаниях; разноцветные кусочки тканей; яркие графические иллюстрации.

Почему мы верим гороскопам?

Почему столь многие из нас с нетерпением ждут предсказаний астролога в свежем номере газеты, почему мы готовы верить этим предсказаниям и действовать в соответствии с ними? Ведь беспристрастные проверки не раз показывали несостоятельность и астрологических предсказаний, и астрологических анализов личности.

Наиболее вероятный ответ на этот вопрос состоит в следующем: люди верят в астрологические анализы и предсказания, потому что они, как это ни парадоксально, верны. Но (и это очень важное “но”!) верны они потому, что эти высказывания настолько общи, уклончивы и туманны, что пригодны для всех и ни для кого.

Здесь работает известное психологам явление, названное эффектом Барнума в честь известного в прошлом веке американского антрепренера и владельца цирка Финеаса Барнума, который говорил, что “ежеминутно на Земле рождается один простофиля”, и гордился тем, что в программе его цирка и ярмарочных балаганов каждый может найти что-то для себя. Эффект Барнума можно сформулировать так: человек склонен принимать на свой счет общие, расплывчатые, банальные утверждения, если ему говорят, что они получены в результате изучения каких-то непонятных ему факторов. Видимо, это связано с глубоким интересом, который каждый из нас испытывает к собственной личности и, конечно, к своей судьбе. Эффект Барнума исследуется психологами уже около сорока лет. За это время они смогли определить, в каких условиях человек верит предложенным ему высказываниям, какие люди склонны верить, а какие нет и какие высказывания вызывают доверие.

Так, в конце 50-х годов классическое исследование провел американский психолог Росс Стагнер. Он дал заполнить 68 кадровикам различных фирм психологическую анкету, которая позволяет составить детальное психологическое описание личности, а после этого составил одну общую фальшивую характеристику, использовав 13 фраз из разных гороскопов. Затем Стагнер попросил испытуемых прочитать эти характеристики, сказав им, что они разработаны на основании данных научного психологического теста. Каждый участник опыта должен, был отметить после каждой фразы, насколько, по его мнению, она верна и насколько истинно отражает его характер. Градации оценок были предложены такие: поразительно верно, довольно верно, “серединка на половинку”, скорее ошибочно и совершенно неверно. Более трети испытуемых сочли, что их психологические портреты набросаны поразительно верно, 40 % —- довольно верно, и почти никто не счел свою характеристику совершенно ошибочной. А ведь это были заведующие отделами кадров, то есть люди, казалось бы, опытные в оценке личных качеств!

Этот эксперимент раскрыл еще одну любопытную сторону эффекта Барнума. Вот какие две фразы участники опыта сочли наиболее верными: “Вы предпочитаете некоторое разнообразие в жизни, определенную степень перемен, и начинаете скучать, если вас ущемляют различными ограничениями и строгими правилами” и “Хотя у вас есть некоторые личные недостатки, вы, как правило, умеете с ними справляться”. Первое из них сочли “поразительно верным” и “довольно верным” 91 % участников, а второе — 89 %. Напротив, наименее верными были признаны такие два утверждения: “В вашей жизни не обходится без некоторых проблем” и “Ваши надежды иногда бывают довольно нереалистичны”. В общем, эффект Барнума срабатывает на положительных утверждениях, и это неудивительно: всем нам не особенно приятно узнать о себе что-то отрицательное.

Подобные исследования не раз повторялись в различных вариантах. Так, в конце 60-х годов один французский психолог поместил в газетах рекламу, предлагая свои услуги в качестве астролога. Он получил сотни заказов и выслал всем клиентам один и тот же “гороскоп”, составленные в общих, неопределенных выражениях. И что же? Более двухсот заказчиков написали ему письма с благодарностью за удивительно точный, мастерски составленный гороскоп.

Австралийский профессор психологии Роберт Треветен регулярно заставляет студентов-первокурсников записывать свои сны или описывать то, что они видят в разноцветных чернильных кляксах (известный тест Роршаха). Затем, якобы обработав принесенный ему материал, профессор под большим секретом выдает каждому студенту тот же самый “анализ личности” из 13 фраз, который использовал Стагнер, и просит высказать мнение о его правильности. Только после того, как при всей аудитории каждый студент заявит, что вполне удовлетворен правильностью анализа, Треветен позволяет им заглянуть в бумаги друг друга. Он считает, что это отличная практическая работа для введения в курс психологии.

Какие дополнительные факторы, кроме осторожного выбора уклончивых, но в целом положительных фраз, влияют на веру в результат гадания? Конечно, наивные и легковерные люди попадаются легче. Эффекту Барнума одинаково подвержены и мужчины, и женщины. Престиж и известность астролога влияют мало, но, в общем, никогда не вредно подчеркнуть, что он, скажем, пользуется тайными знаниями ассировавилонских жрецов, расшифрованными лично им по глиняным табличкам.

Важный фактор, — какие вопросы задает астролог для анализа. Например, больше веры тем, кто требует указать точное время и место рождения. Так, американский психолог Росс Снайдер дал своим испытуемым один и тот же гороскоп. Им оказались более удовлетворены те, у кого “для составления гороскопа* он спрашивал не только год и месяц, но и день, и час рождения.

Еще один важный фактор в действии эффекта Барнума состоит в том, что мы любим комплименты, но относимся с сомнением к критическим высказываниям в наш адрес. Это не значит, что гороскоп, чтобы в него поверили, должен состоять из одних восхвалений. Допустимы и указания на некоторые простительные недостатки характера. В одном эксперименте Снайдер и его сотрудники установили, что результаты астрологического анализа личности казались особенно приемлемыми в том случае, если в них было в пять раз больше положительных замечаний о характере, чем отрицательных. И напротив, люди отказывались узнавать себя в описаниях, содержащих вдвое больше отрицательных черт, чем положительных.

Еще один фактор, работающий в пользу эффекта Барнума, таков: к астрологам чаще обращаются люди несчастные, озабоченные, запуганные жизнью, впавшие в депрессию, опасающиеся будущего... Кстати, не объясняет ли этот набор симптомов внезапную веру в астрологию, охватившую наше общество в последние годы? Таким людям особенно нужна положительная и основанная на “древней науке” информация об их характере и будущем. Для них это еще и своеобразная форма психотерапии, ослабляющая волнения, страхи, неуверенность в будущем. В отличие от других форм терапии, которые требуют усилий от пациента, чтобы признать и понять свои внутренние проблемы, а затем изменить свое отношение к жизни и поведение, здесь требуется только дать астрологу сведения о времени и месте рождения.

С ходом времени предсказания кажутся все более и более оправдывающимися. На эту особенность памяти обратил внимание еще Фрейд: человеку свойственно помнить положительные высказывания о себе и своем будущем и забывать отрицательные. Важно и то, что услуги астролога, как правило, довольно дорого стоят. Заплатив за личную консультацию или за журнал, целиком посвященный гороскопам, вы подсознательно не пожелаете признать, что выбросили деньги зря. И еще один эффект, известный психологам. Гороскопы влияют на людей, для которых они составлены. Так, прочитав, что вашему знаку Зодиака свойственна особенная честность, вы будете стараться не ударить в грязь лицом и поддержать репутацию своего созвездия.

О вас, ребята, могут рассказать не только гороскопы, но некоторые ваши личные вещи.

Свет мой, шкафчик, расскажи…

Хироманты берутся определить характер человека по руке, графологи — по почерку, а вот психологи из Тьюлейнского университета (США) утверждают, что можно определить характер человека, заглянув в шкаф, где он хранит свои вещи. После многолетних исследований и наблюдений они пришли к следующим выводам:

·        люди, в чьих шкафах царит идеальный порядок (то есть повседневная и выходная одежда отделены друг от друга, вычищены и выглажены), крайне рациональны, часто являются образцом для подражания, не тратят времени впустую и весьма предусмотрительны;

·        те, чьи шкафы полны бумаг, старых писем, школьных тетрадок и всякого рода памятных безделушек - крайне замкнуты, никогда не делятся своими приятными воспоминаниями, очень чувствительны и легко ранимы;

·        если шкаф полон старых вещей, то это говорит о том, что их хозяин неисправимый мечтатель. Перебирая старые вещи, такие люди обожают строить планы... редко их осуществляя.

Ваши наручные часы могут сказать о вас многое

Считают американские психологи Фрэнк Каприо и Джек Лиеди

Дорогие часы. Если вы носите золотые или другие роскошные часы — значит, вы любите и умеете работать, ваша работа вам по нраву. Вы человек организованный и, похоже, добьетесь немалых успехов на выбранном поприще.

Модные часы. Если на ваших часах стоит имя или фирменный знак знаменитого модельера, дизайнера, стало быть, вы элегантны, аккуратны и любите, чтобы все было на своих местах.

Диковинные часы. Некоторые часы имеют два циферблата, другие приспособления, показывают фазы Луны и т. п. Люди, носящие такие часы, как правило, настроены игриво, легко смеются, любят розыгрыши — не спешат расставаться с милыми чертами характера, присущими детям.

Часы как украшения. Если вы предпочитаете часы, вмонтированные в браслеты, кулоны, брелки, кольца,— можно смело сказать, что вы любите окружающих вас людей, новые встречи и... поболтать.

Высокотехнологичные часы. Часы, оснащенные микрокалькуляторами, необычными будильниками, электронными “записными книжками”, присущи людям с деятельным умом, быстро устающим от однообразной работы, предпочитающим любопытные задачи, любящим поковыряться с техническими новинками.

Часы с римской нумерацией. Вы любите классическую музыку, хорошие рестораны, довольно консервативны, но аккуратны в одежде. Вас отличает пунктуальность и некоторый педантизм.

Часы с отметками вместо цифр. Вы отлично знаете, что хотите от жизни, у вас острый деловой ум. Не так уж легко оказать влияние на ваши убеждения.

Обычные цифровые часы. Вы человек, ищущий и артистичный, всегда придумываете какое-нибудь новое решение старой проблемы. Вы верите, что от быстрых действий больше пользы. Что касается одежды, вы отдаете предпочтение добротности и крепкости.

Без часов. Вы легки на подъем и совсем не ленивы. Вас можно отнести к тем людям, которые запросто поднимаются среди ночи — заняться каким-нибудь интересным делом. Вы способны найти самое лучшее решение проблемы, хотя не самое быстрое.

Цвет — зеркало души

Установлено, что и мужчины и женщины отдают предпочтение какому-то одному цвету, по крайней мере, не больше, чем двум-трем (в зависимости от того, где эти цвета используются — в одежде, обстановке, цвете автомобиля и т. д.). Приятное или неприятное чувство, которое вызывает какой-то цвет, может меняться с течением времени, но ведь и наш характер, наше эмоциональное состояние тоже изменяется.

Итак, попытайтесь вспомнить, понять, почувствовать, какой цвет вы предпочитаете всем остальным (или какой цвет предпочитает близкий вам человек),— и сделать соответствующие выводы. Такую же по важности информацию несет в себе нелюбимый цвет, Итак...

Психологи утверждают, что так называемые “холодные” цвета (синий, зеленый и их производные) говорят о спокойствии, нежности, апатичности, грусти. А “теплые” цвета передают сигналы о силе, властности, активности и радостном настроении.

Красный — цвет страстей. Человек, который любит этот цвет, смелый, волевой, властный, вспыльчивый и общительный. Чаще всего альтруист. У людей, которых этот цвет раздражает, комплекс неполноценности, страх перед ссорами, склонность к уединению, стремление к стабильности в отношениях.

Оранжевый — любимый цвет людей, обладающих интуицией, и страстных мечтателей. Но в геральдике этот цвет означает лицемерие и притворство.

Желтый цвет — символизирует спокойствие, непринужденность в отношениях с людьми, интеллигентность. Когда он любим, это означает общительность, смелость, любопытство, легкую приспособляемость и получение удовольствия от возможности нравиться и привлекать к себе людей. Когда же он неприятен, то речь идет о человеке сосредоточенном, пессимистически настроенном, с которым трудно завязать знакомство.

Розовый — это цвет жизни, он говорит о потребности любить и быть добрее. Те, кому он нравится, люди впечатлительные и эмоциональные, могут разволноваться по самому незначительному поводу. У людей прагматичных и рациональных такой цвет вызывает раздражение.

Коричневый цвет и все его оттенки предпочитают те, кто твердо и уверенно стал на ноги, кто ценит традиции, семью. Когда же такой цвет неприятен, это говорит о самолюбии и эгоизме, о том, что этот человек скрытен, с трудом идет на откровенность.

Зеленый цвет — цвет надежды и открытого пути — в психологическом портрете несет немного иные функции. Люди, предпочитающие этот цвет, настойчивы, последовательны, иногда упрямы в достижении цели. Они очень разборчивы в знакомствах и не очень хорошо ладят с сослуживцами из-за собственной несговорчивости, негибкости, критичности, прямолинейности.

Синий цвет — цвет неба, его обычно связывают с духовным возвышением человека, его чистотой. Если нравится синий цвет, это говорит о скромности и меланхолии, ровном, спокойном настроении, стремлении к сотрудничеству и взаимопониманию. Эти люди — хорошие и исполнительные подчиненные. В неприятии этого цвета раскрывается человек, который хочет произвести впечатление всемогущего и всесильного. Но на самом деле он — образец неуверенности и замкнутости.

Белый цвет — это синтез всех цветов, поэтому он является “идеальным” цветом, “цветом мечты”. В нем заложен многозначный смысл, поскольку он одновременно передает и сияние света, и холод льда. Но, к сожалению, в психологическом отношении это малоинформативный цвет, поскольку, как установили исследования, его предпочитают люди с совершенно противоположными чертами характера. Единственное, о чем он может свидетельствовать — да и то косвенно,— об аккуратности и чистоплотности человека, предпочитающего этот цвет в своей одежде и в своем доме.

Черный цвет противостоит белому. Этот цвет неуверенности, символизирующий мрачное восприятие жизни. Тот, кто предпочитает одеваться в черное (не будем брать в расчет траурную символику, которая только подчеркивает значение этого цвета), нередко воспринимает жизнь в мрачных тонах, неуверен в себе, несчастлив, поскольку не сомневается, что его идеалы в жизни недостижимы. Частая смена костюма или платья черного цвета на более яркий, броский — показатель того, что пессимистические настроения часто развеиваются.

Серый цвет — любимый цвет рассудительных и недоверчивых, ранимых натур, которые долго думают, прежде чем принять какое-нибудь решение. Этот нейтральный цвет выбирают люди с повышенным эмоциональным контролем, те, кто предпочел бы оставаться в тени и не вступить в большое количество контактов.

Конечно, нельзя сказать, что сегодня мы полностью разобрались в своем характере. Но думаю, что некоторые до этого неопределенные черты своей личности стали для вас более понятны. А если вы еще и задумались над какими-то вещами, о которых мы сегодня говорили, если ваши раздумья действительно помогут вам разобраться в себе, в других, в ваших отношениях с этими другими – значит, нам повезло отыскать путь к цели, которую себе ставили.