А нужен ли конспект?

 Этот вопрос достаточно часто мы слышим от наших учащихся, и наверное у всех преподавателей есть свой ответ. Вот мой:
        Мы знаем, что конспект можно сделать в процессе прослушивания какой-либо информации, например, лекции или презентации. Конспект – это краткая запись основной сути услышанного, которая будет использоваться впоследствии (например, учеником для подготовки к экзамену или уроку, а также для написания дипломной роботы. Это – действительно так.
Конспект включает: наименование темы урока, цель, задачи, перечень оборудования, содержание учебного материала и методику его изучения. 

Грамотное ведение конспекта, может оказать значительную помощь на экзаменах. Важно точно понимать, для чего это делается. Вести конспект для того, чтобы раз в пол года, его наличие проверил преподаватель — нет смысла, в таком случае материал там будет минимальным и никак не поможет на экзаменах. А если конспект ведётся для себя, в нём будет легко и просто ориентироваться и информации будет предостаточно.

Особенно важно и актуально когда не хватает учебников или их просто нет, как например по профессии "Оператор компьютерного набора".  

а также:

Этот документ нужен, прежде всего, самому педагогу, Конспект отражает педагогический замысел урока и является его сценарием, моделью, раскрывая ход (последовательность) урока, деятельность педагога и учащихся на всех его этапах.  Но Урок – это творческий процесс, и каждый урок – по-своему неповторим и уникален, и никто лучше самого педагога (в том числе и его коллеги) не знает аудиторию, ее особенности и особенности учебной программы применительно к данному классу и отдельным его ученикам. Хотя, впрочем, рецепта «на все случаи жизни» здесь быть не может. Как и было отмечено выше, урок имеет творческую природу, а значит – ПЕДАГОГ его автор. Недаром многие ученые считают, что педагогика – это не только наука, но и искусство.